những bài văn cười ra nước mắt

by Tan Thuy Hoang 9x Sun Mar 15, 2009 10:18 am

Câu chuyện có thật sau đây xảy ra tại một lớp 10 ở Hà Nội. Trước đề văn
“Hãy kể về một người thân yêu của em”, các em gái trong lớp thường kể
về mẹ, các em trai lại “tôn vinh” bố. Riêng em A. có bài viết về tình
cảm với bố khi ông không còn nữa.

Theo
bài viết, bố em bị tai nạn giao thông mới qua đời. May sao cô giáo dạy
văn lại chính là cô giáo chủ nhiệm lớp. Cô mới gặp bố A. trong cuộc họp
phụ huynh cách đó ít ngày. Giật mình, cô giáo gọi em ra hỏi: “Tại sao
con lại viết sai sự thật như thế?”.

Em trả lời: “Bố mẹ em đều
bình thường, nhà em chả có chuyện gì xúc động. Em nghĩ nếu không viết
cho “đặc biệt” thì khó được điểm cao”.

Loại đề khuyến khích
các em viết “tự truyện sớm”, kể ước mơ, kỷ niệm, tưởng tượng tương lai
thế này đang dẫn đến nhiều chuyện nực cười “thật giả lẫn lộn” khiến
chính các thầy cô lắm khi cũng bị xúc động nhầm. ở Nghệ An cũng đã xảy
ra trường hợp tương tự.

Không riêng lớp nào, trường nào, hầu
hết học sinh đầu cấp THPT năm nay đều đang bị cuốn vào đổi mới “tuốt”.
Năm nay, Bộ GDĐT phát hành hai bộ sách Ngữ Văn 10: bộ Chuẩn dành cho
ban Cơ bản và ban Khoa học Tự nhiên, còn bộ Nâng Cao dành cho học sinh
học ban Khoa học Xã hội.

Giáo sư Phan Trọng Luận chủ biên Bộ
Ngữ Văn 10 Chuẩn, Phó giáo sư, Tiến sĩ Đỗ Ngọc Thống chủ biên Bộ Ngữ
Văn 10 Nâng Cao. Các sách này được giáo viên gọi là sách “cải cách”.

Sách
giáo khoa Ngữ văn lớp 10 “cải cách” có phần gợi ý về các đề văn cho mỗi
lần kiểm tra. Đề số 2 từ sách giáo khoa (Bộ chuẩn-Ban Cơ bản) có yêu
cầu viết tiếp truyện “An Dương Vương và Mỵ Châu - Trọng Thuỷ”, với giả
thiết họ gặp nhau dưới thuỷ cung. Có em tưởng tượng Trọng Thuỷ xin lỗi
Mỵ Châu và được tha thứ theo đạo lý của dân tộc “đánh kẻ chạy đi chứ
không đánh người chạy lại”. Rồi hai người đoàn tụ, sinh ra một bé gái,
một bé trai.

Họ đặt tên con gái là Âu, con trai là Lạc để nhớ
chuyện nước Âu Lạc đã bị mất vì sai lầm ngày trước.Cô giáo cũng khó mà
khen-chê để học trò thật “tâm phục khẩu phục” trong trường hợp này. Với
loại đề bài yêu cầu học sinh phát huy trí tưởng tượng đã dẫn đến nhiều
“sáng tạo” thái quá.

Đó là chưa kể đến việc nhiều em luôn lấy
tình tiết, lời lẽ từ phim Hàn Quốc, phim Hong Kong kiểu mất trí nhớ,
gặp tai nạn.Với đề yêu cầu hình dung mẹ con Cám gặp nhau dưới âm phủ có
em hình dung ra gặp cả bố Tấm trong “phòng chờ”. Ông bố lên tiếng trách
dì ghẻ: “Mình! Sao mẹ con mình lại ác với con gái tội nghiệp của tôi
thế?”. Lại có em “sáng tạo” Cám bị tai nạn rơi xuống vực mất trí nhớ
rồi gặp được “tình yêu” của tráng sĩ ở âm phủ.

Có trường hợp
đề văn của cô giáo là: Em hãy tưởng tượng đang ở 15 năm sau của đời
mình và hồi tưởng lại quá trình trưởng thành. Một học sinh đã hình dung
mình đang đưa con đi chơi, “nhìn mắt con ngây thơ” và kể cho con về
“ngày xưa của bố”.

Cả bài văn, em này xưng “bố” rất hồn nhiên
(giọng kể cho con mà). Cô giáo phải bật cười: “Bao nhiêu năm đi dạy
học, chưa từng bị học sinh xưng “bố” ngọt ngào như thế! Vừa buồn cười
vừa tức”.

Nhiều giáo viên dạy văn lớp 10 ngán ngẩm, em nào
“ngấm” bài thì viết khá thú vị nhưng em nào lười học thì bịa lung tung.
Ranh giới của việc này rất khó lường.

Khi chấm bài theo cách ra
đề mới, thày cô sẽ đỡ thấy chán như chấm loạt bài giống nhau do cùng
chép bài mẫu ngày trước. Nhưng đây chính là điều khó cho giáo viên dạy
văn.

Một cô giáo cho biết: Trước đây, chỉ cần “ngửi văn” là
biết ngay học sinh dùng tài liệu nào, sau đó liều liệu “đo gang, chấm
ý” rất nhanh. Còn bây giờ, là những tâm sự riêng, hoàn cảnh riêng của
học trò nên các thày cô không chấm “xêm xêm” được.

Với không
ít nhà giáo, đây còn là một “kênh” để hiểu học trò và thế hệ của các
em. Tuy nhiên, các thày cô có thể bị xúc động sai và chấm điểm theo cảm
tính. Và khi văn “trăm hoa đua nở”, nhiều “phách”, đa “nhịp” thì việc
thày nhận xét bài hay, bài dở trong tiết dành để trả bài cũng khó có
chuẩn...

Một điều nữa mà nhiều người kinh nghiệm trong nghề tiên
liệu: Sau giai đoạn “sáng tạo”, nhiều em sẽ nhận ra và copy những kiểu
bài mẫu hiện không thiếu trên mạng.

Và sắp tới sẽ có đầy những
“bài văn” kiểu “vai gầy của mẹ”, “tiếng ho của cha” hay “nỗi đau nhức
nhối từ vết thương ở chiến trường năm xưa của cha luôn xé lòng con lúc
trái gió, trở trời”... những bài luận na ná các bài trong những tập
sách “học làm người”, “những tấm lòng”…

Người viết bài này biết
chuyện một học sinh lớp 6, em là học sinh giỏi văn và là con của một
nhà giáo có uy tín. Đầu năm học, cô giáo dạy văn mới đã cho em điểm 4.
Mẹ em tâm sự: Cả nhà “ăn không ngon ngủ không yên” vì con gái tôi cứ
khóc dấm dứt mãi.

Đề văn cô giáo ra là: Em hãy kể một kỷ niệm
tình bạn. Em kể chuyện sáng sáng mình thường đi ăn phở 7.000 đồng với
một bạn gái học cùng lớp. Mấy hôm bạn ấy tránh không đi ăn cùng khiến
em rất buồn. Em tìm hiểu thì biết bạn toàn mua 1.000 đồng xôi và ăn một
mình.

Bác hàng xóm cho biết mẹ bạn mới phát hiện bị bệnh ung
thư nên bạn không dám xin tiền ăn phở hàng ngày nữa. Biết thế, sáng
sáng, em đã mua một gói xôi to để ăn cùng bạn. Hai tuần trôi qua, mỗi
lần ăn xôi em đều bị nghẹn.

Có lần em thầm gọi mẹ mình: “Mẹ
ơi, mẹ vẫn biết con ghét nhất là ăn xôi, nhưng nếu mẹ biết chuyện thì
mẹ cũng đồng ý mẹ nhỉ. Xôi khó ăn nhưng con thấy ấm lòng vì thật gần
gũi với bạn con”… Đọc bài văn của em, cả nhà em đều xúc động chảy nước
mắt vì câu chuyện có thật em đã viết.

Nhưng lời phê của cô
giáo là: “Tình bạn sao lại toàn chuyện ăn uống?”. Là giáo viên dạy giỏi
môn văn mẹ em hiểu rằng không phải cô giáo không “thẩm” được mà vì cô
quen kiểu chấm bài ẩu, thấy toàn “phở” và “xôi” nên đã cho điểm 4 với
lời phê như vậy.

Với cách ra đề mới, ngỡ học trò có thể “thăng
hoa” bằng trí tưởng tượng bay bổng song thật ra lại khuyến khích các em
“quên” kiến thức cơ bản và khó có thể tự “ôn luyện”.

Đổi mới
ra đề là đúng nhưng hình như sự đổi mới hơi quá giật cục. Thay vì bàn
mãi về nàng Kiều, về anh Hoàng-anh Độ trong truyện của Nam Cao… nay học
trò gần như không cần quan tâm mà chỉ cầm “thả hồn” theo những bài văn
luận về tình bạn tình yêu, về cảm nhận cuộc sống.

Khi đề không
hỏi gì về các nhân vật và các tác phẩm nổi tiếng mà thày cô đang dạy
trên lớp, thì các em từ chỗ học nhồi nhét nay không cần học gì nữa.
Không lẽ “xã hội hoá môn văn” đến chỗ không còn gì liên quan đến tác
phẩm văn chương nữa sao? Đổi mới cách ra đề quá độ, có thể học sinh sẽ
lười học.

Theo loại đề này mãi có nguy cơ các em sẽ bị hổng
đáng kể kiến thức nền tảng của bộ môn. Nếu theo hẳn kiểu ra đề văn này
thì chương trình cũng phải thay đổi tận gốc. Theo đó, cung cấp kiến
thức cơ bản là phụ, mà phát huy sáng tạo, thực chất là đào tạo nhà văn,
là chính.

Theo Phó giáo sư, Tiến sĩ Đỗ Ngọc Thống, chủ biên bộ
sách Ngữ văn nâng cao, đề đổi mới đến đâu cũng không nên xa rời việc
giảng dạy các tác phẩm văn học. Nếu “xoay 180 độ”, người chóng mặt
không sớm thì muộn vẫn là học sinh. Tuy các em không bị trói buộc bởi
một số kiểu bài nhưng lại “khôn lường” trước sự đổi mới đề của thày cô.

Một số giáo viên dạy văn cho biết, đề theo “định hướng” của
sách đang quay lưng lại chương trình học. Tổ văn ở nhiều trường đang
bàn sẽ “tự cơ cấu” kiểu đề 5-5.

Tức là 5 điểm cho dạng đề
truyền thống để kiểm tra việc lĩnh hội tác phẩm văn học và 5 điểm cho
kiểu đề mới (phát biểu cảm tưởng, kể lại chuyện riêng, luận về các vấn
đề…). Nhưng lại vướng vấn đề thời gian kiểm tra, 1 tiết làm bài thì
không thể thoả mãn cho đề hai câu như thế.

Cho nên giáo viên
“năng động” lại phải tự “du di” tăng thành làm bài 2 tiết. Còn giáo
viên “nguyên tắc” thì đành chờ “cải cách của cải cách”... Việc co kéo
tiết như thế lại sẽ ảnh hưởng đến tiến độ chương trình dạy...

Thế
mới hay, việc đổi mới chỉ bàn từ góc độ ra đề môn văn cũng đã thấy
không phải cứ “cố lên” làm ào ào, vội vàng là được. Kéo gần môn văn về
đời sống là ý tưởng hay nhưng không nên thực hiện bằng con đường đơn
giản, làm thô vụng bộ môn vốn được coi là môn học của tâm hồn này.

girl càng dễ thương càng không chung thủy....
Điếu thuốc tàn tri kỷ đời trai....
Uống rượu say ngày mai ta tỉnh....
Uống rượu tình khó tinh lắm em ơi....
Chốn giang hồ không hề rơi nước mắt....
Mà giờ đây anh ôm hận khóc thầm
Đêm về khuya ngàn sao lấp lánh....
Xã hội buồn vắng bóng người anh yêu.....
Giang hồ đẫm máu anh không sợ
Chỉ sợ đường về vắng bóng em yêu....
Hãy biến tim anh thành cây mã tấu....
Chém bay đầu những kẻ nói iu em....
uon eo

by NXL1997 Mon Mar 16, 2009 6:42 pm

Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha!!!!!!!!!!! yoyo